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《追尋》:一部大書的感人力量

來源:文藝報 | 徐德霞  2019年06月21日06:47

徐魯的長篇兒童小說《追尋》是一部很難寫、很難把握的重大題材。多年來我們一直在呼喚有力度、有溫度的現實主義作品,徐魯勇于大膽嘗試、自覺擔當,《追尋》這部長篇小說,給我們提供了研究探討重大主題的優良范本。

作品中呈現出的思想內涵非常豐富,或者說作者自己在創作之初就有很明確的主觀訴求。徐魯在一篇創作談中說過:“作為一部現實題材的作品,我的創作初心,大致有這幾點,一是希望小讀者能感受到中國科學家們為保護和研究白鰭付出的艱辛和努力,感受到科學家身上的一種熱愛理想、追尋夢想的勵志精神;二是喚醒孩子們對我們母親河長江、對自己的家鄉洞庭湖的熱愛和守護之心。三是給孩子們一些關于長江中的珍稀動物白鰭豚和江豚保護方面的科普知識,也讓孩子們看到白鰭豚的生存瀕臨滅絕的命運,感受到長江、洞庭湖的自然環境保護的必要性、緊迫性,喚醒孩子們的環保意識。”作者以暖暖的愛意,流暢的筆觸、豐富的人文與專業知識,精心編織了一部人類與白鰭豚生離死別的故事,帶給我們巨大的無盡的情感沖擊。

1914年美國少年霍伊在長江洞庭湖上捕捉到第一只白鰭豚,自此人類與白鰭豚結下不解之緣,幾代人開始對這種素有“水中大熊貓”之美譽的珍稀動物進行研究。作者以史實為根基,以人類保護白鰭豚為主干,虛構了兩隊人馬,一隊是以徐老、劉俊為代表的科學家,對單體受傷的白鰭豚“淇淇”22年的精心救治、養護與研究。另一隊則是居住在長江邊上的老艄公和孫子柳伢子對家鄉的守望以及對幸福生活的追尋。作者把兩條線索巧妙糅合,形成了一股巨大的力量,它喚醒人們的良知,引起政府的高度重視和國際社會的關注。作品意在激發人類心底最柔軟的情感、最人性的理智:即保護白鰭豚,保護長江,保護自然,也是保護人類自己。

這部書最難寫的是科學家保護白鰭豚的故事,既要寫出科學家追尋科學夢想、鍥而不舍、默默奉獻的精神,還要完成人物形象塑造的立體感和豐滿度。他們是可親、可感、可學的普通人,而不僅僅是寫進書里、掛在墻上和熒屏上的模范,所以不僅需要“事跡”,更需要“細節”。給我印象最深的是這樣幾個細節:一是當在長江上捕捉到一只白鰭的消息傳來,徐教授弓著腰身,一絲不茍地洗刷著飼養池的一層層臺階,接著又仔細測量和記錄著飼養池里的水溫,覺得自己好像又回到了初為人母的時候。作者用這段細膩溫暖的文字,表現了一個科學家在迎接新生命的同時不由得勾起的喪子之痛,讀來很感人。另外一個細節是寫劉俊經過千辛萬苦、小心翼翼把受傷的白鰭豚接到水生生物研究所時,他并沒有欣喜,反而是擔憂和困惑,他在反思如此珍貴的物種,到底應不應該弄到水生所來進行人工飼養?此時劉俊不只是作為一個科學家,而是一個普通人的真實情感的流露。他的擔憂和困惑恰恰是讀者的擔憂和困惑,作者一箭雙雕,既真實地表現了人物情感,同時又解答了讀者的問題。類似細節還有很多,對于一部作品來說,如果說情節是骨骼,細節就是血肉,沒有細節,形象就難以飽滿豐盈,我想在這方面作家是充分關注到了的。

以老艄公與柳伢子為代表的民間追尋這條線,形象塑造以及故事的鮮活度更勝一籌,也許這是作者熟悉的生活,加入了鮮活的童年記憶和童年經驗,寫來張弛有度、揮灑自如。老艄公羅老爹、柳伢子、女教師王小月以及柳伢子的媽媽玉娥等人的現實生活故事,具有鮮明的時代特色,他們對鄉土的守望與依戀、對幸福生活和美好明天的期待,何嘗不是另一種更富深層意味的追尋。40多年來,長江、洞庭湖的生態遭到無情破壞,珍稀動物白鰭豚幾近滅絕。作者不避現實之殘酷,撕開傷疤,希望喚醒人們的良知,喚醒更多的人對大自然的敬畏和守護之心。在兒童文學中鮮見這樣有深度、有厚度、有溫度的作品,直抵現實痼疾,也直達人心向背。

在人物形象塑造上,作者除了精心塑造三代科學家的形象,還塑造了羅老爹、教師王小月以及柳伢子媽媽等一系列人物形象。特別是主人公柳伢子,他執著、勇敢、善良,同時還帶幾分頑皮的鄉野之氣,他是水鄉之子,更是大自然之子,在他身上那種未經雕琢的孩子的自然本真形象尤其感人。看著他,總讓我想起《小兵張嘎》中的張嘎子,虎頭虎腦、生龍活虎,這是多年來我們求之不得的經典形象,今天在21世紀的洞庭湖邊,在徐魯的筆下,我們似乎又看到了這個久違的、鮮活可愛的典型形象。

《追尋》采用復線結構方式,把科學家的故事與以柳伢子為代表的民間現實生活交替進行,以保護白鰭豚為紐帶,把兩個故事緊緊相扣,形散神不散。科學家們以22年的執著精神,飼養研究一只白鰭豚,建立了一套完整、科學的白鰭豚保護研究資料,領先世界研究水平,為保護長江、保護白鰭豚做出了巨大貢獻。22年,鄉野少年柳伢子長成了一個有理想、有追求、有擔當的帥小伙,故事情節在自然流淌,人物在成長,感人的故事一直在揪著讀者的心。作為一部非虛構作品,作者很好地處理了真實資料與虛構故事之間的關系,真假融合、虛實相交,彰顯了作者嚴謹的治學精神、廣博的歷史人文知識以及駕馭文字的能力。

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